孩子康复之后，杨明和娄晓娥深知教育对于孩子未来的重要性，于是开始认真地为孩子的教育问题进行规划。
一天晚上，孩子已经入睡，杨明和娄晓娥坐在客厅的沙发上，表情严肃而又充满期待。
杨明率先打破沉默：“晓娥，孩子现在慢慢长大了，咱们得好好规划一下他的教育问题了。我想着，咱们得先给他选一个好的学校，不能让他输在起跑线上。”
娄晓娥微微皱了皱眉头：“杨明，我同意要重视孩子的教育，但我觉得不能只看学校的名气。我希望孩子能在一个注重综合素质培养的环境里学习，而不是只知道死读书。”
这时，他们的朋友，在教育领域工作多年的赵老师前来拜访。杨明和娄晓娥赶忙起身迎接。
“赵老师，您来得正好。我们正在为孩子的教育问题发愁呢，您是专家，快给我们指点指点。”杨明急切地说道。
赵老师笑着坐下：“别着急，咱们慢慢说。你们先说说自已的想法吧。”
杨明把自已的观点又重复了一遍：“我就想让孩子上一所重点学校，那里的师资力量强，教学资源丰富，孩子能学到更多的知识。”
娄晓娥接着说：“赵老师，我担心那样的学校压力太大，会压抑孩子的天性。我希望孩子能有更多的时间去发展自已的兴趣爱好，比如音乐、绘画之类的。”
赵老师沉思片刻，然后说道：“你们俩的想法都有一定的道理。其实，现在的教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的综合素质和创新能力。重点学校确实有优势，但也不能忽视孩子的兴趣培养。”
杨明若有所思地点点头：“赵老师，那您觉得我们该怎么做呢？”
赵老师建议道：“可以先了解一下周边学校的教学理念和课程设置。看看有没有既注重学术成绩，又能提供丰富课外活动的学校。另外，不管孩子在哪所学校，家庭的教育氛围也非常重要。你们要多和孩子沟通，了解他的想法和兴趣，引导他树立正确的学习态度。”
在赵老师的启发下，杨明和娄晓娥开始行动起来。他们利用周末的时间，去参观了几所学校。
在一所传统的重点学校里，教导主任热情地接待了他们。
“我们学校的教学成绩在全市都是名列前茅的，每年都有很多学生考入重点高中。我们的老师教学经验丰富，对学生要求严格，能确保孩子学到扎实的知识。”教导主任自豪地介绍道。
杨明听了很心动：“听起来很不错啊。”
但娄晓娥却有疑虑：“主任，那学校有没有开设一些兴趣班或者社团活动呢？”
教导主任回答：“我们也有一些社团，但主要还是以学业为主。毕竟学生的首要任务是学习。”
娄晓娥小声对杨明说：“我觉得这样孩子的生活会很枯燥。”
接着，他们又来到了一所新兴的实验学校。这所学校的校长是一位教育改革的倡导者。
校长亲自带着他们参观校园：“我们学校注重培养学生的创新思维和实践能力。我们的课程设置很灵活，除了基础课程外，还有很多兴趣课程，像机器人编程、创意绘画、戏剧表演等。我们鼓励学生自主探索，发现自已的潜力。”
杨明有些担心地问：“那这样会不会影响孩子的学业成绩呢？”
校长笑着解释：“不会的。我们通过创新的教学方法，让学生在兴趣中学习，反而能提高他们的学习效率。而且，我们也有完善的学业评估体系，确保学生能掌握必要的知识。”
娄晓娥对这所学校很感兴趣：“我觉得这里的氛围很适合孩子成长。”
但杨明还是有些犹豫：“这所学校毕竟比较新，还没有升学成绩的验证，会不会有风险呢？”
回到家后，杨明和娄晓娥又陷入了沉思。
杨明说：“晓娥，我还是觉得重点学校更稳妥一些。”
娄晓娥则坚持自已的观点：“杨明，我真的觉得那所实验学校能给孩子更多的发展空间。”
两人各执一词，讨论得越来越激烈。
最后，娄晓娥叹了口气说：“杨明，我们这样争下去也不是办法。要不我们再去咨询一下其他家长的意见吧。”
杨明无奈地点点头：“好吧，也只能这样了。”