途中，李承乾向李靖提到了苏定方的名字。
“卫公对苏定方有所了解吗？我想请他来做讲师。”
“有所耳闻，殿下的意思是让他担任讲师？”
李靖回答。
“正是如此，苏定方军事经验丰富，我己经安排李象跟他学习。”
李靖思考片刻，随即同意。
作为太子的手下，苏定方加入讲武堂也合情合理，未来可能会有皇帝派信任将领进入，形成一个完善的系统。
例如侯君集、尉迟恭、程咬金和李勣这些名将，大都会受邀担任讲武堂的讲师。
苏定方虽然稍显不足，但太子特别关照，也没有人敢说什么。
李承乾见李靖同意，更加欣慰地笑了。
这就是太子讲武堂转变为大唐讲武堂的问题之一：权力转移到二凤手中，讲师的威望也提高了，即使是十六卫大将军也会感到有些力不从心，更不用说仅仅是金吾卫将军的苏定方了。
如今有了李靖的举荐，苏定方进入讲武堂的问题也迎刃而解。
至于讲武堂的具体运营，李靖并未多问。
太子有他的计划，而陛下自有决断。
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太极宫，两仪殿。
李世民刚吃完早膳，还有一些时间准备接下来的朝会。
今天关于讲武堂的事务将在议程上讨论，并制定章程。
“阿难，有兴趣成为讲武堂的讲师吗？”
李世民突发奇想，询问旁边伺候的张阿难。
对于这个得力心腹，李世民一向信任有加。
“臣不敢担此重任。”
张阿难毫不犹豫地回答。
他身为左监门大将军，官职虽然合适，但作为宦官，这让他感到不合适，没有人愿意跟着宦官学习军事，这点自知之明还是有的。
李世民想了想，说：“那你也可以在讲武堂帮帮忙，即便不想当讲师。”
讲武堂的重要性不可小觑，堪比国子监，培养着大唐未来的军方将领，晋升也以这里的学子为优先。
这里是帝国唯一且最高水平的军事学府。
李世民当然不会让太子在此施加过多影响。
安排张阿难进去，至少可以起到一些监督作用，约束太子的行为。
“遵从陛下的旨意。”
张阿难非常高兴。
普通宦官怎么可能有这样的待遇呢？
其实张阿难的军事素养并不差，即便带兵打仗也不会输给普通将军。
因为自己是宦官身份，在玄武门之变后被任命为右监门将军掌控禁军时，他十年如一日地研读兵书，力求不负李世民的信任。
“你觉得，朕要不要把魏王也安排进去？”
李世民略带犹豫地问道。
这个问题他考虑己久，但仍未能决定。
太子的讲武堂优势太明显，短期内，很可能一两年内就会形成碾压之势。
魏王如果败得太快，这对李世民并没有好处。
他希望能给魏王更多时间坚持。
“陛下，这恐怕不妥。
讲武堂毕竟是由太子提出的想法。”
“陛下若此时将魏王也安排进去，一则太过明显，再则会影响不好。”
稍微思考了一下，张阿难补充道：“至少不是现在。”
李世民点了点头，意识到自己的确有点操之过急。
他在各方面都对太子施加压力，但太子却能不断找到新的突破，壮大自己的势力，这动摇了当前稳定的政治局面。
尤其让李世民不安的是，原本只在文官圈发展影响力的太子，竟然转向了军方。
对于军队，李世民一向最为敏感。
他曾凭借赫赫军功果断夺嫡称帝，深知其重要性。
他隐隐感觉太子正沿着他曾经走过的路前行。
太子像父亲固然重要，但不应该如此激进啊。
真是让人费心啊。
——
在君臣讨论时，李世民提起了太子关于创办讲武堂的想法。
现今的大唐文武官员并不像后来的王朝那样分得那么清楚。
武官也能通晓文章，许多官员走的是文武双修的道路。
即使是魏征、褚遂良这样的谏臣，也是能够拿起陌刀展示武功之人。
当时并没有手无缚鸡之力的文弱书生，就连一般的文官也是出身世家，从小就研习文学与武艺，单挑几个普通士兵都绰绰有余。
因此，对于大唐讲武堂的建议，一致获得通过，而且众人也得知了李世民亲自担任校长，太子和李靖为副校长的信息。
初定的规程是根据国子监的模板制订，消息随即流传开来。
魏王李泰听到后，脸色阴郁，感觉杯中的酒也格外苦涩；柴令武也同样神情严肃。
“魏王不必过于担忧，听说这个讲武堂目前只招收入职旅帅的武官。”
“短时间内，这对太子的力量增强不会有太大帮助。”
由于折冲府的旅帅仅为八品下的小官，所以对政治格局的影响有限。
这项政策是由太子与二凤商讨决定的。
魏王深沉地道：“你知不知道，为何讲武堂招收的是旅帅？这些旅帅大多出自寒门，太子意在以此为起点，培养大量心腹部属。”
“在未来对抗高丽的战役中，这些人必有大功可立，晋升机会颇多。
由此引发的政治影响力将极其庞大。”
据悉大唐设有634个折冲府，每府约有10名旅帅，全国旅帅总计大约6340名。
讲武堂规定每年开设两期培训课程，每一期西个月时间，每次招生三百人。
秋后征战高丽时，这批旅帅必定参与作战。
一旦他们在战争中有功受赏，必然会升迁，这意味着他们日后将成为受太子控制的一部分军队力量。
更进一步来说，太子会不断输送新的学员加入，并强化自身势力。
如果仅以每年新增600计，两年便是1200人。
即便太子掌握其中几百，也会打破当前的政治平衡。
更何况他极有可能利用自身权力，提升他们的职务，调派至长安周边，甚至是十六卫之中。
拥有如此强大的军方势力，任何人都会感到惧怕，遑论魏王本人，甚至父皇都会觉得棘手。
“陛下当然不会让太子变得太过强权。
难道陛下发觉不到太子的本质？讲武堂属于整个大唐，又岂能由太子独控？若他只是挂一个虚名，恐怕很难有效地培育忠诚之人。
而朝中将领也会陆续进入讲武堂。”
对此，柴令武试图安慰魏王。
他同样明白这一点。
最关键之处在于李世民及李靖的加盟使得讲武堂显得更加重要，它不仅是为了培养军事人才，还涉及到更大的政治影响力。
“魏王您是否考虑请求陛下让自己加入讲武堂呢？”
当冷静下来后，魏王问到这个想法。
“魏王不妨试探一番，但恐怕陛下称不上首肯。”
柴令武虽未明确说出，但他感觉陛下未必会应允此请求。
毕竟近期魏王声望极高且风头强劲，加上讲武堂本为太子所倡办。
即便陛下愿意，太子也可能坚决反对。
即便是对魏王有些偏爱，也没到要抢夺太子的东西，让魏王分享太子权力的地步。
如果真到了那个地步，完全可以首接废掉太子，改立魏王为太子。
不管陛下怎么想，至少目前还没有任何迹象显示他打算废黜太子。
“明日我进宫去问问父皇。”
李泰虽然没有把握，但也得试试才行。
——
第二天，讲武堂的具体章程就交到了李承乾手中。
主讲师当然是李靖，这一点毫无争议。
其余的讲师还包括侯君集、尉迟敬德、李勣、刘弘基、程咬金、薛万彻、李道宗、苏定方以及太子李承乾。
考虑到旅帅们的素质差异，将三百名旅帅分成五组，每组六十人。
十个讲师中有五个为常驻，另五个为流动教学。
除此之外，还安排文官参与授课。
因为有些旅帅不是世家出身，根本不识字，甚至没有读过书，需要从基础扫盲开始。
作为名誉校长，李世民自然不会经常过来授课，偶尔来上一次大课就算不错了。
李承乾当然不满意这一安排，根据章程，他每五天只能上课一次，且只带一个班，这意味着每次只有六十个学员接触不到，如何大批量培养亲信？这样一来岂不是替别人做了嫁衣？
因此，李承乾拉着李靖一同去太极宫向李世民反映。
“承乾，讲武堂的重要性不言而喻。
若非你提建议，朕本不会让你参与教学的。”
“现在你在讲武堂，主要任务是学习。
待有所成就后，朕自会让你承担更多的教学任务。”
李世民感到头痛的并不是担心太子培养势力的问题，而是担心太子为了培植亲信而去误人性命。
他对讲武堂十分重视，计划每年都培训六百名旅帅，十年后，大唐几乎所有的折冲府的旅帅都会经历讲武堂的培养。
这样兵权会更集中在皇权手中，对世家产生更大的制约作用。
“陛下怎么认定我没有能力教好呢？您不妨问问卫公。”
李承乾拉住李靖是为了请他说情。
李靖无法拒绝太子的好意，毕竟之前太子是第一个想到找他的。
“太子对兵法确实有独特的见解和理解。”
他无奈地说。
“真有这样的事情？”
李世民有些怀疑。
李靖回道：“臣与太子多次研讨兵法，教导应不成问题。”
李世民略一沉吟，尚未答应。
李承乾补充道：“那就给我一个月的时间尝试，如我不称职，自然会辞职。”
“难道陛下连这一个月的机会都不愿给我吗？”
看到太子这么恳切，李世民最终点头答应：“好吧，那就试一个月，但如果你表现不尽如人意，可别怨朕。”
“明白。”