随着高考复习的推进，李笑越发意识到自已学科间的不平衡。数学靠着前世记忆与资料助力渐入佳境，语文也在不断积累中有了起色，可英语的听力与口语却像两块难啃的硬骨头，横亘在他通向高考成功的道路上。
清晨的阳光还未完全驱散晨雾，闹钟便清脆地响起。李笑睡眼惺忪地从床上坐起，脑袋还有些迷糊，但一想到英语听力和口语的薄弱，他瞬间清醒了几分。他知道，想要在高考英语中取得优异成绩，这两块短板必须补齐。
他趿拉着拖鞋走到书桌前，打开收音机，调到英语广播频道。瞬间，流利的英语播报声在房间里响起。李笑深吸一口气，努力让自已集中注意力，尝试跟上播音员的节奏。一开始，他有些吃力，那些快速连读的单词和复杂的句子结构，让他感觉像是在听一门陌生的语言。他紧咬着嘴唇，手中紧紧握着一支笔，眼睛盯着桌面，仿佛这样就能将那些听不懂的单词和句子硬塞进脑袋里。
“为什么我就是听不懂呢？明明已经很努力在听了。”李笑心中满是沮丧，额头上也渗出了细密的汗珠。
这时，广播里传来了一则关于科技新发明的报道。李笑只听懂了只言片语，像“new iion”“teology”等简单的词汇，而那些详细介绍发明原理和功能的长句，就像一团乱麻，在他耳边呼啸而过，无法理清。
他有些懊恼地拍了下自已的脑袋，自言自语道：“这样下去可不行，得想个办法。”
就在他陷入沉思时，妈妈轻轻推开了房门，端着一杯热气腾腾的牛奶走了进来。妈妈是个温柔细心的人，总是默默关心着李笑的生活和学习。
“笑笑，先喝杯牛奶，别太累着了。”妈妈轻声说道。
李笑抬起头，接过牛奶，勉强挤出一丝笑容：“妈，我英语听力太差了，听广播都听不懂，怎么办啊？”
妈妈轻轻摸了摸他的头：“别着急，学习是个循序渐进的过程。你可以多听几遍，把不懂的地方记下来，然后再去查字典或者请教老师同学。”
李笑点了点头，妈妈的话让他稍微平静了一些。他重新振作精神，将广播倒回刚才没听懂的地方，这次，他手中多了一个笔记本，准备把听不懂的单词和句子记录下来。
广播再次响起，李笑全神贯注地听着，每听到一个不懂的地方，就迅速按下暂停键，将其记录在本子上。就这样，一篇报道听完，他的本子上已经密密麻麻地写满了单词和句子。
早饭后，李笑来到学校。课间休息时，他找到英语课代表陈悦。陈悦是个英语学霸，成绩在年级里总是名列前茅，而且性格开朗，乐于助人。
“陈悦，我想请教你一些英语听力的问题。”李笑有些不好意思地说道。
陈悦笑着说：“没问题啊，你是哪里不懂呢？”
李笑拿出笔记本，指着上面的内容说：“我听英语广播的时候，这些句子都听不懂，像这个‘The newly developed device is capable of perf plex tasks with high efficy due to its advanced algorithm.’ 你能给我讲讲吗？”
陈悦看了看句子，耐心地解释道：“这句话的意思是‘由于其先进的算法，新开发的设备能够高效地执行复杂任务。’这里的‘be capable of’是‘能够’的意思，‘perform’是‘执行’，‘plex’是‘复杂的’，‘algorithm’是‘算法’。你听不懂可能是因为对这些单词的掌握还不够熟练，以及一些词组的用法不太熟悉。你平时要多背单词，多积累词组。”
李笑认真地听着，不停地点头，手中的笔飞快地记录着。
“还有啊，听力的时候要注意关键词，像这个句子里的‘due to’就是一个很关键的提示词，它后面跟着的就是原因。”陈悦补充道。
李笑若有所思地说：“原来是这样，我明白了。那口语方面你有什么好的建议吗？”
陈悦想了想，说：“口语就是要多说多练。你可以找一些英语对话的素材，自已模仿练习。比如模仿里面人物的语音语调、语速，还有一些常用的口语表达。我这里有一些不错的英语对话音频，回头我发给你。”
“太好了，谢谢你，陈悦。”李笑感激地说道。
“不用客气，大家都是同学，互相帮助嘛。我觉得你最近学习很努力，进步也很大，只要坚持下去，英语肯定能学好的。”陈悦鼓励道。
回到家后，李笑按照陈悦的建议，开始进行口语模仿练习。他戴上耳机，播放着英语对话音频，一句一句地跟着模仿。他努力模仿着播音员的发音，从嘴唇的形状到舌头的位置，都尽可能地做到标准。一开始，他的发音还是有些生硬，带着明显的中式口音，但他并不气馁，一遍又一遍地重复着。
“Hello, how are you?”李笑对着镜子，看着自已的口型，认真地说道。
“你的发音有点太生硬了，‘how’这个单词的发音要更一些，嘴巴要张得大一点。”爸爸在一旁听到后，忍不住提醒道。爸爸虽然不是英语专业出身，但平时也比较注重英语学习，对一些基础的发音还是比较了解的。
李笑调整了一下发音，再次说道：“Hello, how are you?”
“这次好多了，继续努力。”爸爸鼓励道。
在不断的练习中，李笑逐渐找到了感觉。他的发音越来越标准，语调也越来越自然。为了更好地提升口语水平，他还主动找英语老师进行一对一的交流。
英语老师张老师是一位经验丰富、教学严谨的老师。她在办公室里耐心地听着李笑的口语表达，时不时地给予指导。
“李笑，你整体的表达已经有了很大的进步，但是在一些连读和弱读的地方还需要加强。比如‘and’这个单词，在口语中常常弱读成‘?n’。你再试着说一下这句话‘I like apples and bananas.’”张老师说道。
李笑按照老师的要求说了一遍：“I like apples ?n bananas.”
“对，就是这样。还有，在表达自已的观点时，可以多用一些连接词，像‘firstly’‘sedly’‘in addition’等，这样会让你的表达更有条理。”张老师继续说道。
李笑虚心地接受着老师的建议，他知道，每一个细节的改进都可能让他在高考英语中多得几分。
经过一段时间的努力，李笑明显感觉到自已的英语听力和口语水平有了显著提升。在一次英语课堂上，老师播放了一段英语听力材料，李笑轻松地跟上了节奏，准确地回答出了老师提出的问题。同学们都投来了惊讶和钦佩的目光。
“李笑，你最近英语进步好大啊，尤其是听力和口语，你是怎么做到的？”同桌好奇地问道。
李笑笑了笑说：“就是多听多练，多向老师和同学请教，没什么特别的捷径。”
虽然表面上谦虚，但李笑心中还是充满了成就感。他知道，自已的努力没有白费，只要继续坚持下去，高考英语取得好成绩就不再是遥不可及的梦想。
“英语的提升让我更有信心了，其他学科我也不能放松。高考的战鼓越来越响，我要以最好的状态迎接挑战，不能辜负这重生的机会，一定要考上理想的大学，开启全新的人生篇章。”李笑在心里暗暗对自已说道，眼神中充满了坚定和执着。