经过一番激烈的讨论，赵宇和柳云都意识到，在孩子的教育问题上，他们不能固执已见，唯有相互妥协，才能找到最适合赵启的教育之路。
这日清晨，阳光轻柔地洒在庭院中，赵宇早早起身，来到书房，看着满架的书籍，心中思索着该如何调整自已的教育计划。他深知柳云的担忧不无道理，孩子的天性不应被过度压抑，但科举之路又是赵启未来立足朝堂、光宗耀祖的重要途径。
柳云也没有闲着，她在花园里陪着赵启玩耍。看着孩子天真无邪的笑脸，她暗暗决定，要全力支持赵宇的教育理念，但也要确保赵启能在快乐中成长。
“启儿，你看这朵花，它叫牡丹，是花中之王哦。”柳云指着一朵盛开的牡丹，温柔地对赵启说道。
赵启眼睛一亮：“娘，牡丹真好看，比我昨天看到的小花都大。”
柳云笑着说：“是呀，这世间有许多美好的事物，就像这牡丹，它不仅美丽，还有着高贵的寓意。就如同你日后读书识字，也能领略到书中许多美好的道理。”
赵启似懂非懂地点点头：“娘，那我要读书，像爹爹一样有学问。”
这时，赵宇从书房走了出来，听到了赵启的话，心中一阵欣慰。他走到赵启身边，蹲下身子，摸了摸他的头：“启儿，爹爹和娘会一起教你读书识字，你要好好学习哦。”
赵启开心地说：“好，爹爹，娘，我会听话的。”
赵宇看向柳云，说道：“娘子，我想过了，咱们可以先从一些有趣的诗词入手，像李白的《静夜思》，简单易懂，又富有意境，既能让启儿感受到诗词的美妙，又不会让他觉得枯燥。”
柳云表示赞同：“这主意不错，启儿对周围的事物充满好奇，我们可以结合这些事物来教他诗词。比如看到月亮，就教他《静夜思》，这样他更容易理解和记忆。”
为了更好地教导赵启，赵宇决定请一位德高望重的老夫子来家中做启蒙先生。这位老夫子名叫孙敬，学识渊博，且为人和蔼可亲。
孙敬夫子来到府上后，与赵宇和柳云进行了一番长谈。
孙敬夫子捋着胡须，说道：“赵大人，赵夫人，教育孩童，当循序渐进，不可急于求成。需先培养其品德心性，再授以学业知识。”
赵宇恭敬地说：“夫子所言极是，赵某也是这般想的。只是在具体的教学方法上，还望夫子多多指点。”
孙敬夫子看了看在一旁玩耍的赵启，笑着说：“小公子生性活泼，可采用寓教于乐之法。比如，可将一些字词编成有趣的歌谣，让小公子在传唱中学会。”
柳云听了，眼睛一亮：“夫子这法子甚好，启儿肯定会喜欢的。”
在教学过程中，孙敬夫子果然如他所说，将枯燥的字词学习变得生动有趣。他教赵启唱道：“日月星，天地人，山川河，草木春。”赵启一边唱着，一边欢快地跳着，很快就记住了这些字词。
然而，新的问题又出现了。赵启在学习了一段时间后，开始有些贪玩，不愿意静下心来读书写字。
赵宇有些着急，对柳云说：“娘子，这样下去可不行，启儿若是不能养成专注学习的习惯，日后如何能在学业上有所进步？”
柳云则认为，孩子还小，不能过于逼迫。她对赵宇说：“赵宇，我们要耐心引导，不能让他对学习产生厌恶之情。或许我们可以给他一些小奖励，鼓励他认真学习。”
于是，柳云亲手做了一些精致的小点心，对赵启说：“启儿，如果你今天能认真读完这篇文章，娘就给你吃点心。”
赵启看着点心，眼睛放光：“娘，我会认真读的。”
在夫妻二人的共同努力下，赵启逐渐在学习和玩耍之间找到了平衡。他既能开心地玩耍，又能在学习时专注认真。
一日，赵启读完一篇文章后，跑到赵宇和柳云面前，得意地说：“爹爹，娘，我读完了，这文章里的故事可有趣了。”
赵宇笑着抱起赵启：“启儿真棒！不过你可不能骄傲，还要继续努力哦。”
柳云也在一旁说道：“是呀，启儿，你要记住，学习是一辈子的事情，要持之以恒。”
赵启点头：“我知道了，爹爹，娘，我会努力成为像爹爹一样有学问的人的。”
看着赵启的成长，赵宇和柳云相视一笑。
赵宇对柳云说：“娘子，多亏了我们的相互妥协和共同努力，启儿才能有这样的进步。”
柳云温柔地说：“是呀，以后我们也要一直这样，陪伴启儿成长。”